Ikimokyklinio ugdymo įstaigų administravimas: funkcijos ir jų optimalus pritaikymas

Ikimokyklinių įstaigų funkcijų optimalus pritaikymas yra glaudžiai susijęs su besikeičiančiu paslaugų pobūdžiu ir naujais iššūkiais. Viena pagrindinių ikimokyklinio ugdymo įstaigų funkcijų yra švietimo pagalbos teikimas, nes daugėja vaikų, kurie yra su specialiais poreikiais ir jiems reikalinga specialisto pagalba. Ne mažiau svarbų vaidmenį atlieka ir socialinių paslaugų funkcija, kurią teikia socialinis pedagogas, jeigu jis dirba ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Reikia pabrėžti, kad tai gana nauja pareigybė tokiose ugdymo įstaigose. Tačiau vertėtų atkreipti dėmesį ne tik į socialines funkcijas, švietimo pagalbą, bet ir į sveikatos priežiūros funkcijas, kurioms taip pat turi būti skiriamas didelis dėmesys.

Dalyvaujamasis biudžetas sulaukia susidomėjimo – „PBbase“ žymi pirmąsias savo veiklos metines

Kadangi vis daugiau savivaldybių, nevyriausybinių ir kitų demokratinių organizacijų visame pasaulyje susipažįsta su dalyvaujamojo biudžeto sudarymu, vis dažniau kyla keli pagrindiniai klausimai. Kas yra dalyvaujamasis biudžetas (DB)? Kaip jis įgyvendinamas? Kam jis skirtas? Kokie yra geriausi jo praktikos pavyzdžiai ir kokie iššūkiai yra susiję su jo įgyvendinimu ir tvarumu? Ieškant atsakymų į šiuos esminius klausimus gali pasitarnauti tarptautinis „PBbase“ tinklas – vieta, kurioje galima keistis informacija bei peržiūrėti įvairią medžiagą anglų ir kitomis kalbomis.

Dalyvaujamasis biudžetas, kuris lemia pokyčius

Projekto „Dalyvaujamojo biudžeto įgalinimas Baltijos jūros regione“ (angl. „Empowering Participatory Budgeting in the Baltic Sea Region“ arba „EmPaci“) partneriai pristato sėkmingą, įrodymais grįstą leidinį apie dalyvaujamojo biudžeto sudarymo patirtį iš viso pasaulio – „Dalyvaujamojo biudžeto gerųjų praktikų gidą“ (angl. „Participatory Budgeting Blueprint Guidebook”). Jį parengė Klaipėdos universiteto mokslininkai, glaudžiai bendradarbiaudami su kolegomis iš Rostoko universiteto.